Я, Машинская Юлия Валерьевна, 24 июля родилась 1985 года в городе Хабаровске. В 2006 году окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» Художественно- графический факультет, с присуждением квалификации учитель изобразительного искусства по специальности «Изобразительное искусство». В 2014 году присвоена первая квалификационная категория.

С 2006 по 2007 года работала в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 1 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района. С 2007 по 2014 года год преподавала в Муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детская школа искусств №6 г. Хабаровска ». С 1 сентября 2009 по 2014 год- заведующая художественным отделением в Детской школе искусств №6 .

В 2014 году переехала в город Калининград. Работала в ДШИ «Мастеровой» и два года совместителем в ДШИ им. Чайковского П.И. В 2015 году пришла в МБУ ДО ДЮЦ города Гурьевска, и уже второй год работаю на базе Луговской СОШ. Преподаю Батик, ИЗО и бисероплетение.

Преподавание предметов мной ведется в соответствии с программами и учебно -тематическими планами, в которых предлагается творчески подойти к изложению той или иной темы . Таким образом, при реализации образовательных программ на учебном занятии, я ставлю следующие задачи: способствовать художественно-эстетическому развитию детей, развитию памяти, аналитического мышления, художественного воображения, овладению способами профессиональной художественной деятельности. Воспитываю творческое восприятие предметов и явлений окружающей жизни, сопричастности человека миру, формирую представление о роли искусства в жизни общества и человечества , изучаем мировые традиции и историю культурного наследия.

Многолетняя педагогическая деятельность и разнообразие творческого проявления учащихся помогли мне понять, что для развития креативности необходимо наличие пространства творческой свободы, внимательное, доверительное отношение к учениками и возможность создать индивидуальный творческий продукт в ходе собственного труда, который основан на сочетании творчества с имеющейся базой знаний.

На протяжении многих лет я работаю с учащимися разных возрастных групп . Мною проводится эффективная работа с одаренными детьми. Основной метод, который я применяю в работе - это создание ситуации успеха. Что нужно для этого? Необходимо чтобы ребенок почувствовал себя раскрепощено: перестал бояться неудачи и проявил свои творческие возможности. Для того чтобы этого достичь очень важно создать эмоциональный настрой на занятии . Скучная атмосфера - залог унылости и ощущения безнадежности у обучаемого. У учеников вызывает интерес новизна и актуальность темы, приближение ее к жизни. С этой целью провожу в школе выставки творческих работ учащихся с приглашением родителей , общественности, участвуем в различных конкурсах, выставках, фестивалях.

В ходе обучения очень важна постепенность: от малых знаний к большим, развитие умений от простейших навыков к более сложным приемам работы . Кроме этого необходимо руководствоваться принципом последовательности, тесно связанным с принципом доступности, посильности обучения. Для того, чтобы учащиеся умели правдиво изобразить натуру, я, в первую очередь, должна научить их правильно видеть основные особенности ее строения . Постепенно усложняю задания, осваиваем разные материалы.

Проведенная мной работа с высокомотивированными и одаренными учащимися дала положительные результаты:

- Активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;

- Умение находить новые способы для художественного изображения;

- Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Ежегодно мои учащиеся занимают призовые места и становятся победителями творческих городских и краевых конкурсов и выставок.

Могу утверждать, что моя педагогическая деятельность также направлена и на социализацию обучающихся, формирование устойчивых социальных установок и системы ценностей, умения работать в команде, принимать социальные и этические обязательства.

Вся моя воспитательная, учебная и внеклассная деятельность направлена на развитие социально-адаптированной личности учащегося, способной к самореализации и саморазвитию. 

Я стараюсь активно участвовать в жизни профессионального педагогического сообщества . Работа мною ведется в нескольких направлениях. Разрабатываю программы по разным художественным направлениям. Выступаю с докладами и мастер классами на город и край . Стараюсь стабильно вести творческую и методическую работу. За многолетний добросовестный труд, творческую деятельность, за личный вклад в воспитание подрастающего поколения я награждена дипломами и благодарственными письмами .

Активно и регулярно занимаюсь творческой и выставочной деятельностью. На общественных началах мною проведено множество утренников, творческих смен, выставок. К нескольким концертно- просветительным мероприятиям написаны сценарии и программы .

 

Детство

Школа

Университет

Семья